2017 – 2018 학사 요람 Academic Catalog

교과목 설명

교과목 목록

학기 중 교수진의 가용성과 학생 단체의 구성 방식에 따라 다음의 목록 중에서 교과목이 제공될 것입니다. 제공되는 교과목과 교과목의 설명은 일반적인 학사 과정 중에 변경 될 수 있습니다.

교과목의 표기는 다음과 같이 지정되었습니다.

  • MB: 행동 과학(Behavioral Sciences)
  • MC: 교회 성장(Church Growth)
  • MD: 전체론적 사역(Holistic Ministries)
  • ME: 커뮤니케이션(Communication)
  • MH: 선교의 역사(Mission History)
  • MI: 선교 통합(Mission Integration)
  • MK: 한국 선교(Korean Mission)
  • ML: 리더십 교육(Leadership Training)
  • MM: 사역(Ministry)
  • MN: 도시 사역(Urban Mission)
  • MO: 영적 역학(Spiritual Dynamics)
  • MP: 현대 문화(Contemporary Culture)
  • MR: 종교(Religions)
  • MT: 선교 신학(Mission Theology)

500단위 교과목은 MA 과정 학생들을 위한 것이지만 다른 모든 석사 과정의 학생들에게도 개방되어 있습니다. 선교학 ThM 한국어 과정의 학생들은 600단위 교과목에 등록해야 합니다. 700단위 교과목은 선교학 박사 과정(Doctor of Missiology) 학생들을 위한 것입니다. 800단위 교과목은 Ph.D. 학생들과 선교학(Intercultural Studies) ThM 학생들 만을 위한 것입니다.

교과목 설명의 끝에 있는 약어는 해당 교과목이 다음 중 하나 이상을 충족하는지를 나타냅니다.

  • 2010년 겨울 학기를 시작으로 선교 대학원(School of Intercultural Studies)의 선교학 석사 과정(MA in Intercultural Studies)의 필수 과목(MAIS)
  • 신학 대학원 MDiv 필수 과목(예: MIN3 또는 MIN8)
  • 풀러 신학교 필수 과목(SCR) 또는 기타 석사(MA) 과정 필수 과목(MAT, MATM, MACL)

약어는 학기 별 강의 시간표에도 나와 있습니다. 현재 강의 스케줄은 다음의 링크에서 찾을 수 있습니다. schedule.fuller.edu//registrar/schedule/attributes.html

선교 대학원 교수 목록

  • C. 더글라스 맥코넬(Douglas McConnell) 리더십, 선교학 교수(Professor of Leadership and Intercultural Studies)
  • 브라이언트 L. 마이어스(Bryant L. Myers), 변화적인 개발 교수(Professor of Transformational Development)
  • 다이앤 오벤체인(Diane Obenchain), 종교학 교수(Professor of Religion)
  • 티모시 기호 박(Timothy Kiho Park), 아시아 선교학 교수(Professor of Asian Missions)
  • 조니 라미레즈-존슨(Johnny Ramîrez-Johnson), 선교학 교수(Professor of Intercultural Studies)
  • 스캇 W. 선퀘스트(Scott W, Sunquist), 세계 기독교학 교수(Professor of World Christianity)
  • 아모스 영(Amos Yong), 신학, 선교학 교수(Professor of Theology and Mission)
  • 라이언 K. 볼저(Ryan K. Bolger), 현대 문화 내의 교회학 부교수(Associate Professor of Church in Contemporary Culture)
  • 다나 다운스(Donna R. Downes), 리더십 부교수(Associate Professor of Leadership)
  • 로버타 R. 킹(Roberta R. King), 커뮤니케이션, 음악 인류학 부교수(Associate Professor of Communication and Ethnomusicology)
  • 에벌린 라이자커(Evelyne Reisacher), 이슬람 연구학, 문화 간의 관계학 부교수(Associate Professor of Islamic Studies and Intercultural Relations)
  • 주디스 티어스마 왓슨(Judith Tiersma Watson), 도시 선교학 부교수(Associate Professor of Urban Mission)
  • 근상 안(Keon-Sang An), 성경과 선교학 조교수(Assistant Professor of Bible and Mission)
  • 로버트 E. 프리맨(Robert E. Freeman), 온라인 교육 조교수(Assistant Professor of Distance Learning)
  • 마크 홉킨스(Mark Hopkins), 리더십 조교수(Assistant Professor of Leadership)
  • 이녹 진식 김(Enoch Jinsik Kim), 커뮤니케이션, 선교 연구학 조교수(Assistant Professor of Communication and Mission Studies)
  • 피터 라이-헹 림(Peter Lai-Heng Lim), Headington 글로벌 리더십 개발 조교수(Headington Assistant Professor of Global Leadership Development)
  • 데이비드 H. 스콧 (David H. Scott), 선교학과 이문화 연구과 위험 아동학 조교수(Assistant Professor of Intercultural Studies and Children at Risk)
  • 윌머 G. 비아코타(Wilmer G. Villacorta), 선교학 조교수(Assistant Professor of Intercultural Studies)
  • J. 로버트 클린턴(J. Robert Clinton), 리더십 수석 교수(Senior Professor of Leadership)
  • 셔우드 G. 링겐펠터(Sherwood G. Lingenfelter), 인류학 수석 교수(Senior Professor of Anthropology)
  • 폴 E. 피어슨(Paul E. Pierson) 선교 역사학, 라틴 아메리카 연구학 수석 교수(Senior Professor of History of Mission and Latin American Studies)
  • R. 다니엘 샤(R. Daniel Shaw), 인류학, 번역학 수석 교수(Senior Professor of Anthropology and Translation)
  • 윌버트 R. 쉥크(Wilbert R. Shenk), 선교 역사학, 현대 문화학 수석 교수(Senior Professor of Mission History and Contemporary Culture)
  • 찰스 E. 밴 엥겐(Charles E. Van Engen), Arthur F. Glasser 선교 성서 신학 명예 교수, 선교 성서 신학 수석 교수(Arthur F. Glasser Professor Emeritus of Biblical Theology of Mission and Senior Professor of Biblical Theology of Mission)
  • J. 더들리 우드베리(J. Dudley Woodberry), 이슬람 연구학 수석 교수(Senior Professor of Islamic Studies)
  • 엘리자베스 L. 글랜빌(Elizabeth L. Glanville), 리더십 수석 조교수(Senior Assistant Professor of Leadership)

통합 연구(INTEREGRATIVE STUDIES) (IS)

IS503 선교의 실천(The Practice of Mission). 본 교과목은 MDiv, MAICS, MATM, MAT 학위에 필수인 3가지 기본적인 실천 교과목 중 하나입니다. 본 수업에서 학생들은 자신의 선교 경험에 비추어 하나님의 선교의 의미와 교회 선교의 실천을 다시 생각하게 될 것입니다. 본 교과목의 전반적인 관심은 하나님의 선교를 성경적으로, 신학적으로, 그리고 실제적으로 이해하는 것에 있습니다. 학생들은 자기 자신의 환경과 다른 문화적 환경에서 선교적인 실재의 본질을 탐구하기 시작할 것이고, 이러한 상황에 선교학적 통찰력을 적용하는 법을 배울 것입니다.

행동 과학(MB)

MB501 문화적 이해를 위한 통찰력(Insights for Cultural Understanding). 본 교과목에서는 다양한 지역 사회 내에서 건강한 관계를 구축하기 위한 문화적 자기 인식과 문화 교류의 역량을 다룹니다. 학생들은 인류학적, 사회학적, 성서적, 신학적 관점을 바탕으로 다양한 문화와 사회 집단을 연구하고 그들과 상호 작용하기 위한 기본 원리와 기술을 습득합니다.

MB520 인류학적 사고(Thinking Anthropologically). 본 교과목은 문화와 문화 사이 또는 한 문화 내에서 이루어 지는 사역의 환경에서 효과적으로 기독교를 증거할 수 있도록 인종학적 개념과 이론을 통합하고자 합니다. 문화 인류학은 오랫동안 인간 공통성의 요소를 이해하려고 노력했고 그러한 공통 요소가 각 사회에서 어떻게 관리되고 있는지를 연구했습니다. 학생들에게 문화 이론과 사역의 경험을 결합함으로써 자신의 문화적 편견을 인식할 수 있도록 하고, 인류학적 사고가 교회와 선교에 어떻게 적용되는지를 인식할 수 있게 해 줍니다. 본 교과목의 원칙은 교회 또는 선교 상황에서 복음을 전하는 데 있습니다. 이 원칙은 북미 도시를 포함한 모든 문화적 환경에서 공동체 내의 변화를 조장하기 위한 것입니다. 본 교과목은 한국어로만 제공됩니다.

MB524 소외 받은 사람들의 시각에서 본 기독교 인류학(Christian Anthropology from the Margins). 성경 속에 소개된 소외 받은 사람들에 대한 선별된 구절을 읽고 진리를 탐구함으로써 다양성과 문화적 맥락에 대한 인식론을 발전시키고자 하는 교과목. 새롭게 등장하는 실천 신학을 초학문적으로 이해할 수 있기 위해 인류학과 신학의 별개적 인식론의 한계에 도전하는 교과목입니다. 기독교의 신학적인 사고를 맥락화하기 위한 것이 목적입니다. 자기 인식을 위해, 그리고 다양한 지역 사회와의 교류를 촉진하기 위해 학생들이 문화, 인종, 민족을 탐구할 수 있도록 합니다.

MB560 문화를 관찰하고 해석하는 방법(Methods of Observing and Interpreting Culture). 본 세미나는 학생들이 민족 지리학자들이 사용하는 방법을 사용하여 질적인 문화 자료를 수집하고 분석하는 기초적인 기술을 개발할 수 있도록 하기 위해 고안되었습니다. 교수가 승인 한 한정된 수의 석사 과정 학생들에게 제공됩니다. 교과목과 관련이 있는 다양한 방법론을 그들의 인식론적 영향과 함께 논의할 것입니다. 학생들은 실험 연구 프로젝트를 실행함으로써 방법론을 선택하는 데 더 익숙해 질 것입니다.

교회 성장(MC)

MC500 선교하는 교회(Church in Mission). 본 교과목은 역사적, 현대적 맥락에서 예수님의 교회와 세계의 교회에 대한 폭넓은 입문서로 사용됩니다. 학생들은 교회의 본질, 예배 형식, 공동체 생활, 세계에서의 교회의 선교를 탐구하면서 다양한 교회 구조를 알아 볼 것입니다. 학생들은 역사적, 현대적 교회와 자기 자신의 특정한 교회 전통을 비교하고 대조할 것입니다. 스페인어로도 제공됩니다.

MC506 선교적 교회 인도(Leading a Missional Church). 선교 교회의 출현은 종교 개혁 이후 가장 큰 기독교의 재편성의 조짐을 보여 주는 것입니다. 본 교과목은 선교 교회 혁명의 뚜렷한 윤곽과 그러한 윤곽에 의해 요구되는 지도력을 탐구합니다. 교과목의 주요 초점은 현재 진행 중인 두 가지 주요 전환에 있습니다: 선교 공동체의 중심 활동을 1) 내부 초점에서 외부 초점으로 전환하고 2) 프로그램 주도에서 개인 개발로 전환하는 것이 그것입니다. 본 교과목은 이러한 발전을 이해하고 선교 운동에서 리더십을 발휘하기를 원하는 학생들을 위해 고안되었습니다.

MC509 과학 기술 문화 속에서의 교회(The Church in a Culture of Technology). 본 과정에서는 구글, 페이스북, 유튜브, 블로그, 위키피디아, 트위터, 세컨드 라이프(Google, Facebook, Youtube, Blogging, Wikipedia, Twitter, Second Life )와 휴대폰의 분석을 통해 소셜 미디어 혁명을 기록합니다. 이러한 문화적 변화가 교회에 어떤 영향을 미치는지 탐구 할 것입니다. 이 새로운 문화에서 하나님의 통치를 어떻게 추구할 것입니까? 선교의 역사에 대한 이해와 현대적인 통찰력을 이용하여 그리스도의 복음에 문화를 참여시킬 수 있도록 이끌어 낼 것입니다.

MC520 교회 개척(Church Planting). 본 교과목은 교회 성장 운동의 창시자인 도널드 맥가브란 (Donald McGavran)의 업적에 대한 심도 있는 연구와 비판적인 평가로 시작됩니다. 학생들은 교회 개척을 위한 전략을 세우고, 신학 자원에 기반을 세우며, LA 교회 개척 센터들을 방문하고, 교회 개척 운동에 대한 연구를 할 것입니다.

MC525 새로운 교회를 개척하고 늘리기(Starting and Multiplying New Churches). 교회 개척과 관련된 이슈와 다이나믹을 학생들에게 이해시키기 위해 고안된 실용적인 교과목입니다. 학생들은 영성 형성을 기초로 어떤 맥락과 공동체에도 적용 가능한 교회를 개척하고 늘리는 전략을 개발하는 방법을 배울 것입니다. 현 교회 개척의 모델, 방법, 과정을 다룰 것입니다.

MC527 선교를 위한 제자 훈련(Discipleship in Mission). 본 교과목은 학생들이 신자의 삶과 사역을 이해하고 제자도가 하나님의 나라가 임하는 것과 어떻게 관련되어 있는지를 이해하도록 도와 줄 것입니다. 우리 주 예수 그리스도의 희생으로 영원한 생명을 댓가 없이 받은 신자들 (요한복음 3:16)은 임하실 하나님 나라를 위해 남들에게 주고, 양보하고, 남을 위해 희생하도록(요일 3:16) 동기를 부여하는 제자가 되어야 합니다. 본 교과목은 학생들에게 크리스천 제자 훈련에 관한 이론적, 실용적 지식을 제공합니다. 한국어로만 제공됩니다.

MC539 문화적 배경에서의 복음 전도(Evangelism in Cultural Contexts). 예수 그리스도의 메세지는 복음입니다. 본 교과목에서는 우리 자신을 위해 복음을 재발견하고, 다른 사람들이 어떤 전도의 과정을 통해 믿게 되었는지 듣고, 복음이 문화 내에서 그리고 문화를 통해서 전해지는 다양한 방법을 발견할 것입니다. 특별히 라티노, 아프리칸 아메리칸, 아시안 아메리칸 문화에 중점을 두며, 청소년 문화에 대해서도 이야기할 것입니다. 복음 전도를 이론화 한 다양한 작가들을 살펴보고, 수업을 통해 학생 자신의 신앙에 대해 나눌 수 있는 기회도 갖게 될 것입니다.

사회 사역(HOLISTIC MINISTRIES) (MD)

MD500 세계화, 빈곤, 기독교 선교(Globalization, Poor, Christian Mission). 본 교과목에서는 세계화 현상을 현대 교회와 가난한 이들에게 큰 영향을 미치는 역사적 변화 과정으로써 살펴 봅니다. 본 교과목은 두 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 부분은 현실에서 신화를 풀어 내고자 하는 시각으로 세계화의 정치적, 경제적, 문화적 측면을 검토하고 이 평가에 성서적 렌즈를 적용하는 것입니다. 세계화를 지지하는 사람들과 반대하는 사람들, 그리고 세계화의 본질을 형성하는 힘을 가진 주요 글로벌 플레이어들을 검토할 것입니다. 두 번째 과정은 세계화가 교회와 세계 선교에 미치는 영향을 간략히 검토하지만, 주로 세계화가 가난한 사람들에게 미치는 영향과 빈곤 퇴치를 위한 세계적 제안에 대한 비판적인 검토에 중점을 둘 것입니다.

MD524 사회 정의 지지(Advocacy for Social Justice). 본 교과목은 모든 기독교인들에게 -사역을 하고 있던지 아니면 세속적인 직업에 종사하고 있던지- “의롭게 행동하고, 자비를 사랑하며, 하나님과 함께 겸손하게 걸으라”는 것이 무엇을 의미 하는지를 탐구합니다. 참가자들은 사회 정의의 다양한 성서적, 신학적, 역사적 전통을 탐구할 것입니다. 미국과 국제적으로 불공평에 대한 자세한 사례와 지지의 모델을 조사할 것입니다. 학생들은 불의가 존재하는 경우를 바로 잡기 위해 평범한 그리스도인이 개별적으로나 조직적으로 개입할 수 있는 구체적이고 가시적인 방법을 연구하고 발견할 것입니다.

MD525 빈곤과 개발(Poverty and Development). 본 교과목은 소외, 권력 탈취, 학대, 불의로 특징 지어지는 세상에서 가난한 이들에게 권한을 부여하는 문제를 탐구합니다. 여러 가지 관점에서 빈곤을 탐구하고, 성경적 틀 안에서 마무리 할 것입니다. 변화 발전의 목표와 변화 발전을 추구하는 과정과 원칙을 포함한 빈곤에 대한 반응을 탐구합니다. 크게 남반구 지역의 개발에 초점을 맞출 것입니다.

MD528 개발 도구와 훈련(Development Tools and Practices). 본 교과목은 변화 개발 프로그램을 만들 때 사용되는 도구와 훈련을 학생들에게 소개합니다. 프로그램 설계, 모니터링, 평가에 중점을 두고 구성된 본 교과목에서는 개발 실무자가 사용하는 참여 행동 연구의 다음 두 가지 기본 도구를 소개합니다: 참여 학습(Participatory Learning)과 조치 및 인정 조사(Action and Appreciative Inquiry) 또한 소기업 개발과 지속 가능한 농업과 같은 중요한 기술 분야에 대한 기본 개론도 포함됩니다. 또한 본 교과목은 전체론적 개발 실무자의 특성, 성격, 역량을 다룰 것입니다. 빈곤과 개발(MD525) 교과목을 수강했을 경우 학습 향상에 도움이 될 수 있습니다.

MD543 위험 아동을 위한 사역(Ministry with Children at Risk). 모든 사회에는 복잡한 사회적 문제로 어려움을 겪고 있는 아이들이 있습니다. 경제적 빈곤과 영양 실조에서부터 학대, 방치, 착취에 이르기까지 다양합니다. 본 교과목은 다양한 분야의 통찰력과 접근 방법을 사용하여서 기독교인들이 선교(특히 다문화 선교)가 연구에 기반을 두고 온전한 복음을 적절히 공유하기 위해 노력할 때 위험에 처한 아동에게 어떻게 도움이 될 수 있는지 이해하도록 돕습니다.

MD544 성적 착취를 당하거나 인신 매매 된 아동을 위한 사역(Ministry to Sexually Exploited or Trafficked Children). 본 교과목은 성과 노동력 착취에 중점을 둔 아동 인신 매매의 문제에 대한 기본적인 개론을 소개할 것입니다. 학생들은 이러한 문제를 해결하고, 평가하고, 효과적인 해결책을 공식화하기 위해 기존의 믿음에 기초한 전략과 대중적인 전략을 연구할 것입니다. 학생들은 자신의 사역에서 성매매와 노동력 착취 문제를 해결하기 위한 선교적 접근법을 개발해야 할 것입니다.

MD546 구호, 난민, 분쟁(Relief, Refugees, and Conflict). 본 교과목은 분쟁과 자연 재해를 피해 도망 친 난민과 국내 실향민의 역경을 연구합니다. 성서적 관점을 비롯한 다양한 관점에서 본 인도적 대응을 탐구합니다. 변화하고 매우 복잡한 인도주의 세계의 본질을 탐구하여 기독교 기관과 교회의 역할과 기여를 알아 볼 것입니다.

MD556 고아 보호 접근법: 부모의 보살핌이 없는 아동에 대한 다양한 대응(Orphan Care Approaches: A Spectrum of Responses for Children Outside of Parental Care). 본 교과목은 안전하면서도 지적으로 엄격한 학습 환경을 제공하여 기독교인들이 부모의 보살핌을 못 받는 아동들에게 어떻게 대응할지에 대한 이론적, 성경적, 문화적 관점들을 고려할 수 있도록 합니다. 다양한 보호 모델에 대해 탐구, 토론, 비판을 하게 될 것입니다. 다음과 같은 주제가 다루어 질 것입니다: 예방과 지연, 재결합, 친족 보호, 보육, 지역 사회에 기반을 둔 보육, 입양의 종류, 주거 보살핌.

MD575 유년기: 세계적 관점(Childhood: Global Perspective). 본 교과목은 선교와 사역을 더 깊게 이해하기 위한 최근의 학제간 연구인 유년기 연구에 대한 조사입니다. 다음에 나열된 아동 사역과 관련된 특정한 주제를 고려하기 위해 신학, 역사, 사회학, 다문화 심리학의 관점을 통합하는 방법을 제시합니다: 영성 개발, 세계화와 어린이/청소년 사이의 관계, 아동 권리, 어린이와 청소년들이 전 세계적으로 대면하고 있는 극단적인 문제들.

커뮤니케이션(COMMUNICATION) (ME)

ME506 다른 문화에 복음 전하기(Communicating the Gospel Crossculturally). 본 교과목은 교차 문화적 커뮤니케이션의 원칙, 역동성, 과정을 논의합니다. 그리고 사역의 맥락에서 복음을 전하기 위한 교차 문화적 커뮤니케이션의 원칙의 적용에 대해 논의합니다. 교차 문화적으로 복음을 전하는 것은 성경의 관점에서 하나님의 의사 소통 모델의 본질을 시험하는 것입니다. 학생들은 신학적으로 타당하고 문화적으로 적합하며 맥락과 관련이 있는 의사 소통 모델을 창의적으로 개발하면서 다른 문화를 이해하는 능력을 강화할 기회를 갖을 것입니다.

ME515 이야기와 노래를 통해 그리스도를 전하기(Communicating Christ through Narrative and Song). 본 교과목의 목적은 구술 예술 형식을 통해 효과적으로 복음과 신학을 맥락화하는 법을 배우는 것입니다. 지역 예술의 형태를 통해 우리의 관객들과 그들의 세계에 대한 인식을 이해하는 방법을 조사합니다. 이것은 기독교의 예배, 증거, 영성 형성을 위해 문화적으로 적절한 구술 자원을 만들고 개발하기 위한 것입니다.

ME518 음악 문화 해석(Exegeting a Music Culture). 학생들은 다양한 문화와 인구 통계학적 환경에서 음악적 민족지학을 수행하는데 필요한 지식과 기술을 습득하게 됩니다. 복음 증거를 위해 음악을 사용하고 효과적이고 적절하게 예배를 하기 위해서 각 환경이 가지고 있는 중요한 문제점들을 반영하고 다룰 수 있게 될 것입니다.

ME525 예배와 세계 종교(Worship and World Religions). 본 교과목은 다음의 세계 5대 종교의 예배 방식과 음악 표현을 고찰하고 분석합니다: 이슬람교, 힌두교, 불교, 유대교, 기독교. 각 종교의 신앙 체계와 세계관도 논의됩니다. 또한 기독교 예배가 지역 종교와 민속 종교의 관습과 그들의 음악 표현과 혼합되는 것에 대한 문제뿐만 아니라 다 종교적 상황에서 기독교 예배를 어떻게 적절히 맥락화할 것인가에 대한 중요성도 다루어 집니다.

선교 역사(MISSION HISTORY) (MH)

MH506 세계 기독교 형성(The Making of Global Christianity). 본 교과목은 기독교의 처음 2천년을 탐구합니다. 기독교 신앙이 다른 문화에 전달되는 것을 촉진하는 기독교 고유의 역동성과 지속적인 심장부에서 기독교 신앙의 경험과 표현을 정의한 중요한 요소에 초점을 둘 것입니다. 다음의 5가지 핵심 사안이 논의를 이끌어 갈 것입니다: 번역 원칙 또는 신앙의 토착 도용과 토착어적 표현; 선교 사업 확장의 주체; 개혁과 회복의 주요 운동; 다른 주요 신앙과의 상호 작용; 신앙의 주기적 변천이나 소멸의 원인이 되는 요소들.

MH520 하나님의 백성 확장(Expansion of the People of God). 본 교과목의 목적은 전 세계 교회 역사를 선교학적으로 재해석하고 선교 전략을 제시하는 통찰력을 적용하는 데 있습니다. 교회의 신학적, 제도적 발전을 주로 검토하는 것이 아니라 교회의 확장 과정에 대해 검토할 것입니다. 회복 방법과 선교 구조에 특별한 관심을 기울일 것입니다.

MH526 중국, 한국, 일본의 기독교(Christianity in China, Korea, and Japan). 아시아의 종교인 20세기의 기독교는 마침내 동 아시아에서 아시아의 종교로 자리 잡았습니다. 한중일 3국은 공통된 문화적 흐름을 가지고 있지만 각 나라에서 기독교 발달을 특별한 방법으로 구체화시킨 다양한 궤적을 가지고 있습니다. 본 교과목은 (서구와 의사 소통을 하고 있기는 하지만) 서구와 남 아시아와 구별되는 동 아시아의 기독교 발전 과정 중 일부를 연구합니다.

MH530 아시아 기독교의 역사(History of Christianity in Asia). 기독교는 서 아시아에서 태어나 스칸디나비아와 러시아에 정착하기 전에 중국으로 퍼져 나갔습니다. 하지만 기독교는 결코 완벽하게 아시아에 머무는 것처럼 보이지 않습니다. 박해와 한계는 아시아 기독교의 주요 스토리 라인이었습니다. 본 교과목은 아시아에서의 기독교 발전을 가져 온 글로벌 성격을 논합니다. 사람들에 의한 운동과 기독교 공동체와 정치 단체(제국과 정부) 사이의 관계에 중점을 둡니다.

MH536 세계 오순절 운동과 선교(Global Pentecostalism and Mission). 본 교과목은 세계 오순절 운동의 개요를 제공합니다. 선교사의 실천과 선교학적인 시각에 중점을 둘 것입니다. 본 교과목에서는 이러한 주제를 역사적, 사회.과학적, 신학적 자료를 결합하여 여러 학문 분야를 접목시키는 방식으로 다룰 것입니다. 오순절 교회의 선교와 선교 신학은 선교의 역사, 선교학, 선교 신학에 관한 대화라는 더 넓은 학문 분야에 놓여지고 평가될 것입니다.

MH541 한국 선교의 역사(Korean Mission History). 현 세계 선교의 주요한 힘이 된 한국 교회의 선교 운동을 그 시작부터 현재까지 알아봅니다. 한국어로만 제공됩니다.

선교 통합(MISSION INTEGRATION, MI)

MI510 선교적 사고(Thinking Missiologically). 모든 분야의 연구와 마찬가지로 선교학 역시 특별한 초점, 문헌, 방법이 있습니다. 선교학적 통합에 참여하려면 이용 가능한 도구와 자원을 사용할 수 있는 적절한 기술이 필요합니다. 본 교과목은 이러한 기술 및 기본 관점과 도구를 소개합니다. 본 교과목의 특징은 선교의 연구, 반성, 행동을 사례 연구의 모델을 통하여 접근하는 데 있습니다. 선교 대학원에서 제안하는 선교를 위한 틀이 되는 말씀, 교회, 세계를 적용할 것입니다. 효과적인 선교학은 상호적인 환경에서 발전하기 때문에 학습 과정에서 협력의 기회가 주어질 것입니다.

MI511 선교학적 일치(Missiological Consilience). 모든 분야의 연구와 마찬가지로 선교학 역시 특별한 초점, 문헌, 방법이 있습니다. 선교학적 통합/일치에 참여하려면 이용 가능한 도구와 자원을 사용할 수 있는 적절한 기술이 필요합니다. 본 교과목은 선교 대학원의 MA 학위 과정에서 제공되는 선교학 필수 교과목의 핵심 내용을 통합합니다. 본 교과목의 특징은 선교의 연구, 반성, 행동을 사례 연구의 모델을 통하여 접근하는 데 있습니다. 효과적인 선교학은 상호적인 환경에서 발전하기 때문에 학습 과정에서 협력의 기회가 주어질 것입니다. 한국어로만 제공됩니다.

MI516 선교학적 통합 실습( Missiological Integration Practicum). 본 실습 과정은 선교학 프로그램의 석사 과정 학생(Master of Arts in Intercultural Studies (MAIS))들을 위해 개설되었으며 다른 문화 속에서 직접적으로 경험하고(민족적, 사회 경제적으로), 민족지학적 연구에 있어서 실제적 경험을 쌓고, 선교학적인 반영을 할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들은 이전에 수강하였던 필수 교과목과 전공 교과목의 내용을 선교학적 반영을 위해 통합하고, 실습을 하고 있는 곳의 문화를 이해하며, 개인적인 믿음이 성장하고, 다음 소명을 분별하고, 문화 간의 맥락에서 자기 관리를 하고, 민족지학적 연구를 실행합니다. 8학점. 필수 선행 과목: 24학점의 선교학 과목 이수 필요.

한국의 선교 (KOREAN MISSION, MK)

MK702 한국 내 교회의 성장(Church Growth in the Korean Context) D.Min. 한국어 과정.

MK706 타 문화권 내에서의 교회 개척(Crosscultural Church Planting). 본 교과목은 선교 교회의 개척과 발전에 관한 연구입니다. 본 교과목의 목적은 학생들이 타 문화권 내에서의 교회 개척과 발전의 중요성, 원리, 실천을 이해할 수 있도록 돕는 것입니다. 학생들에게 어떻게 자치적이고, 자립적이며, 스스로 부흥하는 고유한 교회를 개척하고 발전시킬 것인지에 대한 실질적인 제안을 해 줄 것입니다. D.Min. 한국어 과정.

MK712 현대 설교(Contemporary Preaching). 본 교과목은 하나님의 말씀인 설교에 관한 것입니다. 교과 내용은 설교의 과정과 방법, 하나님의 말씀을 대하는 설교자의 올바른 태도, 교회 성장을 이끄는 설교의 특징과 내용을 다룹니다. D.Min. 한국어 과정.

MK721 비서구 선교 운동의 역사와 사명에 대한 재고(Rethinking History of Mission and An Appraisal of Non-Western Mission Movements). 본 교과목에서는 사도 시대의 기독교 증거를 연구합니다. 또한 콘스탄틴 시대, 중세, 식민지 시대 이후와 현 세계의 아프리카, 아메리카, 아시아 내 기독교의 확장을 연구합니다. 비서구 세계에서 떠오르는 선교의 힘의 영향과 그들이 현재 가지고 있는 필요와 잠재력을 관찰합니다. 제 3세계에 의한 선교와 그들의 접근법과 방법론을 비판적으로 평가하는 교과목입니다. D.Min. 한국어 과정.

MK722 문화 인류학/기독교 증거(Cultural Anthropology/Christian Witness). 본 교과목은 기본적인 인류학적 개념과 이론을 기독교의 관점에서 가르치기 위해 고안되었습니다. 본 교과목의 주요 목적은 학생들이 기독교에 바탕을 둔 타문화적 관점에서 자신들의 사역을 평가하고 수업에서 얻은 인류학적 통찰력을 그들 자신의 목회적 맥락에 적용할 수 있도록 돕는 것입니다. D.Min. 한국어 과정.

MK723: 기독교 선교의 역사(A History of Christian Mission). 본 교과목은 신약 시대에서 현재에 이르기까지 기독교의 증거의 역사에 대한 개요를 제공합니다. 선교 역사의 다양한 시기와 관련된 주요 인물, 지리, 개념, 사건, 참고 문헌을 소개합니다; 선교 역사의 다양한 기간에 사용된 선교 방식을 관찰하고 2차 세계 대전 전후의 아시아 교회의 뚜렷한 변화를 열거합니다; 국제 선교의 협력과 기독교 각 파의 세계적 통합 운동(ecumenicity)의 발달을 추적합니다; 세계 속에서 그리고 특별히 제 3세계에서 일어나는 급속한 변화에 비추어 한국 교회가 새로운 선교 전략을 수립하는 데 도움을 줍니다. D.Min. 한국어 과정.

MK726 증거 중심 예배(Witness-Oriented Worship). 본 교과목의 목적은 예배와 증거의 관계에 대한 연구에 기초하여 증거를 중심으로 하는 예배를 형성하기 위한 신학과 실용적인 방법을 제공하는 것입니다. 본 교과목을 통해 학생들은 다른 관점으로 예배의 본질을 볼 수 있게 되고, 교회 멤버들이 세상에서 강력한 예수님의 증인이 될 수 있도록 할 수 있는 효과적인 증거 중심의 예배를 세울 수 있는 다양한 아이디어를 얻도록 훈련 받을 것입니다.D.Min. 한국어 과정.

리더십 훈련(LEADERSHIP TRAINING) (ML)

ML521 지도자의 은사 개발(Developing Giftedness in Leaders). 본 교과목은 리더십의 은사(지휘를 하는 역할이든지 아니면 지지를 하는 역할이든지)에 중점을 둔 영적 은사에 관한 교리를 다루는 심층적인 연구입니다. 은사가 있는 사람들의 발굴하고, 개발하고, 보내는 책임에 주목합니다. 홀랜드(Holland)의 프로필을 사용하여 은사를 사용할 수 있는 구조를 만들 수 있도록 제안합니다. 4레벨과 5레벨 리더의 주요 목표로 융합을 제안합니다. 한국어로만 제공됩니다.

ML523 멘토링(Mentoring). 본 교과목은 멘토, 멘토리(mentoree), 성령 사이의 삶을 조성하는 관계인 멘토링에 대한 심층적인 연구입니다. 본 교과목은 기술 습득을 포함하면서도, 멘토가 어떻게 인격을 형성하고 영성 형성과 영혼의 보살핌을 장려하기 위한 환경과 관계를 제공하는지에 대해 초점을 맞춥니다. 본 교과목에서는 어떤 이상적인 멘토가 존재하지는 않지만 여러 멘토가 필요하다는 것을 강조합니다. 멘토링 관계를 발전시키기 위한 역학을 알아 볼 것입니다. 멘토, 동료 멘토, 멘토리와의 멘토링 균형(멘토링360)에 대한 필요성에 초점이 맞춰질 것입니다. 문화 교류와 세대 간 멘토링을 포함한 맥락을 고려할 것입니다. 학생들은 새로운 세대를 위한 현 멘토링 모델과 전략을 고려할 것입니다. 본 교과목은 학생 개인을 위한 적용과 학생의 현 상황과 사역에 적합한 적용을 강화하는 것을 목표로 합니다.

ML524 집중된 삶(Focused Lives). 본 교과목은 좀 더 집중된 삶과 사역을 향해 가는 지도자의 여정을 형성하는 역학을 탐구합니다. 이러한 역학은 각 리더의 이야기에서 나옵니다. 본 교과목은 이러한 역학 관계에 대한 J.Robert Clinton의 발견과 통찰력을 토대로 합니다. 집중된 삶의 개념은 역사 속에 나오는, 현 시대에 살고 있는, 그리고 성경 속에 소개 된 몇몇 남녀 지도자들에 대한 비교적이고 서술적인 접근을 통해 설명 될 것입니다. 결국 학생들은 하나님이 더 집중된 삶, 소명/부름, 역할을 위해 자신들을 인도해 오신 방식을 찾기 위해 자신의 개인적인 이야기를 되돌아 볼 것입니다.

ML530 평생 개발(Lifelong Development). 본 교과목은 로버트 클린턴(J. Robert Clinton)의 지도력 출현 이론(Leadership Emergence Theory) 에 조금 근거하여 기독교 지도력 개발의 본질을 탐구합니다. 또한 본 교과목은 영적 리더십, 내적인 삶의 형성, 정체성, 그리고 하나님이 독특한 목적을 위해 평생 동안 지도자를 세우는 방법에 대한 통합을 강조합니다. 리더의 삶의 발전은 (1) 하나님의 주권적인 손에 의해, (2) 시간을 통해 (3) 하나님의 형성을 향한 리더의 반응의 맥락에서 일어납니다. 또한 본 교과목은 학생들로 하여금 자신의 평생 개발 동안 다른 사람들을 도울 수 있는 시각을 갖는 것을 목표로 합니다.

ML536 신약 성경에서의 가치 중심의 리더십(Value-Based Leadership in the New Testament). 본 교과목은 신약 성경에 나오는 리더십을 시험하고 탐구하기 위하여 대부분이 교차 문화적인 다양한 리더십의 관점을 활용합니다. 신약 성경은 리더십 연구를 위한 틀로써 다양한 리더십의 관점에 대해 어떻게 말하고 있습니까? (예: 리더십 요소, 리더십 스타일, 철학적 모델, 리더십 출현 이론, 멘토링, 변화 역학 등) 신약 성경은 최고의 리더십 자료 중 하나지만 그러한 목적을 위해 최소로 사용되고 있습니다.

ML538 교차 문화적 리더십(Cross Cultural Leadership). 본 교과목의 주제는 리더십에 대한 교차 문화적 연구, 즉 리더가 다양한 문화적 배경에서 사람들을 어떻게 이끄는지에 대한 것입니다. 개인이 가지고 있는 다른 사람들을 이끄는 능력과 기술은 상당히 다르지만, 각 사회 환경은 리더들에게 합법성과 절차에 대한 요구, 제약, 요구 사항을 제시합니다. 모든 리더는 개인적인 은사에 관계없이 이러한 변수의 한계 내에서 일해야 합니다. 본 교과목의 강의는 사회 인류학과 정치 인류학의 이론과 데이터에 비추어 집니다. 한국어로만 제공됩니다.

ML540 리더십 훈련 모델(Leadership Training Models). 본 교과목은 성인 리더십 개발(Adult Leadership Development, ALD)의 개요입니다. 선교와 사역에 효과가 있음이 입증 된 ALD 과정의 설계와 평가에 초점을 둡니다. 성인 학습을 촉진하기 위한 실용적인 수단으로 제인 벨라(Jane Vella)의 “대화형 교육(Dialogue Education)”을 심도있게 살펴 볼 것입니다. 본 교과목은 실제 현장 사례를 분석하기 위해서 몇 가지 기법을 사용해 ALD 프로세스를 평가하거나 설계할 수 있도록 도구를 제공합니다.

ML549 파트너십 개발(Partnership Development). 본 교과목은 기독교 사역에 대한 협력적, 조직적 접근 방식을 개발하는 주제를 다룹니다. 협력에 직접적인 영향을 미치는 다양한 요소들에 대한 필요한 배경을 구축하고, 학생 자신이 속한 조직이 가지고 있는 협력 능력을 파악하고 개발하는 데 초점을 맞춥니다. 본 교과목은 사례 연구를 기반으로 하며, 기본 사례 연구는 학생 자신이 속한 협력이 필요한 상황입니다. 성적은 주로 학생들이 개념을 상황에 적용하는 능력을 바탕으로 평가됩니다.

ML560 변화 역학(Change Dynamics). 교회, 선교 단체, NGO, 비영리 단체, 또는 시장 경제의 환경에 종사하든, 모든 사역은 어느 시점에서 실질적인 변화를 필요로 합니다. 대부분의 경우 변화는 예상되지 않거나 의도적이지 않아서 효과가 없습니다. 변화 역학(change Dynamics)에서는 변화에 대한 영향력 있는 이론의 개요를 소개합니다. 특히 2주간의 대면 수업 동안 소개될 것입니다. 학생들은 현재 상황에 조직적인 변화 전략을 적용하거나, 과거의 조직적인 변화에 대한 사후 사례 연구를 하게 될 것입니다.

ML565 조직 역학의 이해(Understanding Organizational Dynamics). 본 교과목은 조직 역학의 중요한 이론에 대한 개론입니다. 조직 역학으로는 사역의 목적과 시각, 사역의 가치관, 학습 조직, 조직 구조, 문화, 생활 방식이 포함됩니다. 영향력 있는 이론, 사례 연구, 최종 프로젝트를 통해 학생들은 자신의 조직을 분석하고 미래를 계획할 기회를 갖게 될 것입니다.

ML581 본인의 학습 계획 개발(Developing Your Learning Plan). 글로벌 리더십 석사 과정의 입문 과정인 본 교과목에서는 학생들(즉 현 리더들)이 전체 학위 과정에 대한 자신의 포괄적인 학습 계획을 스스로 개발하기 때문에 본 교과목은 학생 각자의 교육 과정에 중요한 역할을 합니다. 개인적인 학습 외에도, 각 리더는 다양성을 갖춘 기독교 공동체에 참여하고 온라인 학습 환경에서 비슷한 생각을 가진 참가자들과 함께 함으로써 얻는 이익을 경험할 수 있습니다. MAGL 학생들에게만 제공됩니다.

ML582 인격 형성, 공동체, 리더십(Character, Community, and Leadership). 전 세계의 학생들이 교수진과 함께 공동체 내에서 인격을 형성하는 것에 대한 대화를 나누는 교과목입니다. 독서, 토론, 강의, 소그룹 훈련, 영적 여정에 대한 이야기 공유, 공동체와 함께 하는 식사, 기도, 반영을 통해 리더십의 기초가 되는 인격을 개발하는 과정에서 겪는 어려움을 학생들의 삶에 적용할 것입니다. 본 교과목은(4학점) 2학기에 걸쳐 이루어집니다. A과정은 사전 세미나 활동, 수업 중 활동, 사후 세미나 과제로 이루어져 있습니다. 학생들은 1주일 동안 캠퍼스에서 만나면서 1)풀러 신학교에서 이용 가능한 자료와 MAGL 프로그램의 소개, 학습 구성 요소에 대한 오리엔테이션을 갖고, 2) 보다 효과적인 학습 공동체를 만들기 위해 동기들과 깊은 관계를 맺을 수 있는 기회를 갖고, 3) 인격 형성과 리더십의 원리에 대한 소개를 받을 것입니다. B과정은 사후 세미나 독서, 작문, 그룹 내 토론과 최종 논문으로 구성됩니다. MAGL 학생들에게만 제공됩니다.

ML583 글로벌 리더십: 사역에 미치는 영향(Global Leadership: Implications for Ministry). 본 교과목은 글로벌 리더십 석사 학위의 코호트 부분의 최종 관문의 역할을 합니다. 학생들은 토론, 소그룹 프로젝트, 발표, 독서 보고서, 현장 학습, 최종 통합 논문을 통해 MAGL 프로그램에서 명시된 학습 성과와 일치하는 능력을 증명해야 합니다. 학생들은 MAGL 과정에서 배운 것을 생각해 보고 종합하며, 자신의 삶과 사역에 영향을 미친 핵심적인 발견과 변화된 주제에 초점을 맞추고, 자신의 사역 환경에서 기독교 신앙과 실천의 의미를 더 깊이 이해할 수 있는 기회를 가질 것입니다. 본 교과목은(4학점) 2학기에 걸쳐 이루어집니다. A과정은 사전 세미나 온라인 학습과 교실 내 수업을 위한 준비로 이루어져 있습니다. 학생들은 1주일 간의 캠퍼스 통합 경험과 도시 해석을 위해 동기들과 함께 파사데나 캠퍼스에서 만나게 됩니다. B과정은 사후 세미나 온라인 학습, 그룹 토론, 최종 통합 논문으로 구성됩니다. MAGL 학생들에게만 제공됩니다.

ML584 글로벌 리더십의 교차 문화적 역학(Crosscultural Dynamics of Global Leadership). 본 교과목은 다음을 제공할 것입니다: (1) 우리의 문화적 틀이 조직 역학, 리더십 개발, 의사 결정, 갈등 관리에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 더 깊은 이해; (2) 우리 자신의 조직이나 교회 상황에서 문화적 다양성에 대한 “기후”를 개선할 수 있는 가능성을 진단하고 탐색할 기회; (3) 하나님 나라의 복음이 모든 민족에서 모든 민족으로 보다 효과적으로 전파될 수 있도록 하기 위해 기독교 지도자들이 자신의 사역의 상황 안에서 긍정적인 변화를 이루기 위해 다양성을 활용하는 것을 어떻게 배울 수 있는지에 대한 실용적인 제안.

사역(MINISTRY) (MM)

MM568 선교 중 자기 관리(Self-Care in Mission). 본 교과목은 자기 관리와 상호 관리의 개인적, 가족적, 문화적, 사회적, 조직적 문제를 다룰 것입니다. 다루게 될 문제로는 스트레스와 과로; 안전과 외상; 독신, 결혼, 가족; 성생활, 정욕; 팀 관계가 있습니다. 참고 문헌과 강의를 통해 이러한 문제에 대한 다문화적 관점을 연구할 것입니다. 심리적, 신학적, 선교학적인 문헌은 필요성과 중재를 이해하는 기초를 제공합니다. 본 교과목은 학생들에게 다양한 선교 커뮤니티에서 적절한 자기 관리와 조직원 보호를 시행하기 위한 자료를 제공할 것입니다.

MM572 한국 선교의 중대한 이슈(Crucial Issues in Korean Mission). 본 교과목은 한국 선교사에 대한 특별한 언급과 함께 복음주의 교회의 현 선교에 있어서 중요한 문제들을 다룹니다. 본 교과목은 학생들이 한국 선교 발전에 독특한 기여를 할 수 있도록 하기 위해 한국 선교의 고유한 자산과 문제들을 이해하는데 도움을 줄 것입니다. 한국어로만 제공됩니다.

도시 선교(URBAN MISSION)(MN)

MN519 세계적 맥락에서의 도시 사역(Urban Ministry in Global Context). 본 교과목에 등록하는 학생들은 도시 사회와 관련된 도시, 도시에 사는 사람들, 선교학적 이론에 친숙해 지고, 학생 자신의 도시를 해석하기 위한 도구를 얻게 될 것입니다. 학생들은 성서적 관점, 사회학적 객관성, 교회적 관점에 비추어 도시에 대한 자신의 관점을 재확립할 것입니다. 그 결과로 학생들은 자신의 도시와 세계 상황에 더 적합한 선교 전략과 교회 모델을 개발할 수 있게 될 것입니다.

MN520 도시 선교 개론(Introduction to Urban Mission). 도시화는 우리 세계의 주요한 힘입니다. 지구 시민으로서, 우리는 도시화 되어 가고 있는 세계를 이해하고 변화하는 세상에 교회가 어떻게 반응하여야 할 것인지에 대해 비판적으로 생각해야 합니다. 일 주일 간의 집중 코스인 본 교과목은 이러한 다이나믹을 탐구하고 도시를 바라보는 다양한 거시적 관점을 소개합니다. 그러한 관점으로는 신학적 관점, 인류학적/사회학적 관점, 교회 생태학적 관점, 그리고 도시에 사는 사람들의 관점이 있습니다.

MN533 도시 공동체 구성(Organizing Urban Communities). 본 교과목은 교회를 지역 사회의 변화에 참여시키기 위해 학생들에게 지역 사회 공동체의 원리와 방법론을 소개하기 위해 고안되었습니다. 학생들은 불평등에 대처하기 위한 방법으로 도시 거주자들을 하나로 모으는 과정에 대해 배울 것입니다. 그리고 이러한 과정에 필요한 더 효과적이고 인도적인 제도와 체계를 만들기 위한 교회의 특별한 역할과 잠재적 기여도에 대해서 배우게 될 것입니다. 신앙에 기반을 둔 노력과 신앙에 뿌리를 둔 노력을 포함한 다양한 도시 공동체 구성의 모델을 검토할 것입니다. 또한 학생들은 전체론적인 선교 전략의 일환으로 지역 사회의 변화에 대한 성경적, 신학적 의무에 대해 이해하게 될 것입니다. 각 학생은 실제 지역 사회 분석 프로젝트를 기반으로 자신의 사역과 사역의 환경에 적합한 참여의 전략을 개발할 것입니다.

MN536 도시 안으로 들어가기: 도시를 변화시키기(Urban Immersion: Transforming the City). 본 교과목은 상호적이고 직접 참여를 하는 방식의 수업으로 학생들에게 LA의 역사적, 현대의 사회.문화적, 사역적 역학의 관계를 소개합니다. LA를 실험실로 삼아, 도시의 거리를 둘러보며, LA라는 도시의 배경과 그 배경에 반응하는 믿음을 살펴볼 것입니다. 개인, 공동체, 도시의 변화에 대한 다양한 접근 방식을 접할 때 모델 분석 가이드를 사용하여 학생 개인이 전체적으로 참여할 수 있게 될 것입니다.

MN540 도시 내 교회 개척(Urban Church Planting). 본 교과목은 도시 내에서의 교회 개척에 대한 다양한 접근법을 탐구합니다. 학생들은 신학과 교회의 렌즈를 통해 도시의 맥락을 읽고, 도시의 교회에 대한 신학적 비전을 세우고, 도시의 다양한 교회 개척 모델을 검토하여 교회 개척을 위한 문맥 접근법을 탐구하고, 교회 개척에 대한 모든 것을 배울 것입니다.

영적 역동성(SPIRITUAL DYNAMICS) (MO)

MO506 다문화 사역을 위한 치유 기도(Healing Prayer for Intercultural Ministry). 본 교과목은 다문화 사역 내에서의 적용에 중점을 둔 치유 기도의 이론과 실천을 탐구합니다. 본 교과목에서 가르치는 기도에 대한 접근은 주로 감정적인 상처, 고통스러운 기억, 악마의 억압으로부터의 자유를 다룹니다(예: “내면의 치유” 또는 “깊은 수준의 치유”). 많은 사례 연구와 기도 모델이 소개될 것입니다. 본 교과목의 주요 목적은 학생들이 성경적 틀과 실용적인 기술을 갖추어, 연민과 지혜 그리고 성령의 힘으로 치유의 기도를 할 수 있도록 하는 것입니다.

MO507 능력 체험(Power Encounter). ‘능력 체험’이라는 용어는, 그리스도를 증거하고 하나님의 나라를 확장하는 맥락에서 종종 경험하는 표적과 기사, 치유와 구원, 꿈과 비전, 그리고 그 밖의 하나님의 능력의 행위를 가리킵니다. 능력 체험이라는 주제는 구약과 신약 모두에서 발전되었으며 다문화 사역의 주요 측면입니다. 본 교과목은 다음의 주제에 초점을 맞출 것입니다: 세계관과 영적 능력, 능력 체험의 성경적 유효성과 현대 사회와의 관련성, 능력 체험과 교회 개척과 성장, 그리고 치유 기도, 구원, 영적 전쟁, 중보 기도와 관련된 다양한 사역 모델. 많은 사례 연구들이 수업 중 논의 될 것입니다.

현대 문화(CONTEMPORARY CULTURE) (MP)

MP520 현대 문화의 변화(Transforming Contemporary Cultures). 본 교과목은 우리를 둘러싼 문화에 대한 기독교인들의 이해와 참여를 탐구할 것입니다. 주요 관심 분야로는 포스트 모더니즘, 미디어, 세계화, 소비주의, 인종과 기타 하위 문화가 있습니다. 기독교와 문화 사이의 상호 관계와 문화적 맥락에서의 교회의 역할에 대한 성경적 근거와 다양한 신학적 접근 방식에 대해 논의할 것입니다. 주요 주제로는 다음이 있습니다: 선교 신학, 하나님 통치의 일부로써 문화를 변화시키기, 가난하고 억압받는 사람들에 대한 관심, 복음의 문맥화와 교회 사역을 위한 실제적인 적용.

MP523 서구 사회에서의 새로운 선교 사례(Emerging Missional Practices in Western Society). 본 교과목은 현대의 서양 문화에 대한 신학적이고 선교적인 사고에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 상속받은 기독교 전통에 충실하면서 지배적인 문화에 효과적으로 대처할 수 있는 새로운 형태의 교회를 효과적으로 개발할 수 있도록 합니다.

종교 (MR)

MR519 타 종교와의 교제(Engagement with Other Faiths). 본 교과목은 근대주의자들에 의해 “세계 종교”라고 불리는 사람들과 그들의 예배 전통에 대한 통찰력 있는 입장을 제공하기 위해 고안되었습니다. 항상 다른 사람들을 향한 사랑에서 시작되는 예수 그리스도의 동정심을 증거하는 것이 그 목적입니다. 본 교과목은 (1) 인간 종교 역사의 패턴, (2) 특정 신앙 전통과 관련된 지식과 생활 방법, (3) 치유하시고, 고쳐 주시고, 변화 시키시는 예수 그리스도를 구세주로 받아들일 때, 사람들에게 무슨 일이 일어나는지를 검토합니다.

MR520 문화 내에서의 인간의 영성(Human Spirituality in Culture). 본 교과목에서는 인류학적인 도구를 사용하여 다양한 사회 종교적 맥락에서 경험되는 인간의 영성과 관련된 통찰력을 제공합니다. 사람들이 가지고 있는 종교 사이의 관계, 가치관과 경험, 종교적 실천, 그들을 지지하는 문화 기관 사이의 관계를 이해하는 것이 중요합니다. 본 교과목에서는 이러한 역학 관계가 여성, 어린이, 이민자를 비롯하여 기타 소외 계층과 같이 모든 사회에 존재하는 위험에 처한 인구에게 어떻게 영향을 미칠지(그리고 아마도 어떻게 소외 계층을 만드는지)를 예측할 것입니다.

MR541 중국으로 가는 길에 선 그리스도(Christ on the China Road). 본 교과목은 중국인과의 의미 있는 교류를 가능하도록 돕는 (말과 행동을 통한) 중국인의 생활 방식의 이해를 여러 학문적 관점에서 소개하고 자세히 설명하는 수업입니다. 중국 사람들이 예수 그리스도를 믿도록 하는 것을 목적으로 합니다.

MR547 예술과 기호를 통해 보는 세계 종교(World Religion in Art and Symbol). 본 교과목은 예술과 상징 그리고 기타 비언어적인 표현 수단을 살펴봄으로써 세계의 주요 종교(힌두교, 불교, 유대교, 기독교, 이슬람교, 시크교, 도교, 유교)를 탐구합니다. 이러한 신앙 전통의 중심 원문 연구에 초점을 맞추는 대신에, 그들의 예술, 상징, 의식을 조사합니다. 학생들은 이러한 종교의 비언어적이고 감지적인 요소들을 탐구하고 그들의 의미와 역할에 대해 토론할 것입니다. 예를 들어, 건축물, 색상, 소리, 리듬, 이미지, 어떻게 그들이 신도들에게 의식적으로 그리고 무의식적으로 영향을 미치는지, 그리고 이런 예술과 기호가 어떻게 믿음과 실천의 필수적인 요소가 되는지에 대한 중요성과 역할을 살펴볼 것입니다.

MR550 이슬람교 개론(Introduction to Islam). 이슬람교 발전의 결정적인 단계를 여행함으로써 무슬림 신앙과 관습의 출현과 발전을 다루는 기본 과정입니다. 본 교과목에서는 이슬람의 주요 요소를 주제별로 살펴볼 것이며, 다양한 표현에 대해서도 살펴볼 것입니다. 학생들은 이슬람교에 관한 좀 더 학구적이고 비판적인 현대의 묘사뿐만 아니라 전통적인 무슬림의 묘사 또한 접할 것입니다. 무슬림들 사이에서 살고 사역하는 기독교인들과, 기독교인과 무슬림 사이의 좋은 관계의 발전이 갖는 중요성이 여전히 본 교과목의 주된 관심사입니다.

MR552 무슬림과 기독교인의 만남(Muslim-Christian Encounter). 본 교과목은 전 세계에서 찾아 볼 수 있는 예를 들어 이슬람이 시작된 이래 지금까지 무슬림과 기독교인 사이의 관계를 검토합니다. 수세기 동안 기독교인과 무슬림 사이의 관계를 형성했던 역사적 사건과 주요 인물들을 분석하고 그들의 유산이 무슬림과 기독교인 사이의 현 상호 작용에 어떻게 영향을 미치는지 보여 줍니다. 학생들은 다양한 역사적, 지정학적 맥락에 주의를 기울이면서 무슬림과 기독교인의 만남에 대한 다양한 모델과 원칙을 발견할 수 있습니다. 특정한 역사적, 교회적, 신학적 문제들이 다루어 질 것이고, 실제적인 만남에 대한 지침이 마련될 것입니다. 학생들은 이슬람 세계에 대한 자신의 인식과 그것이 어떻게 무슬림들과의 상호 작용에 영향을 미치는지를 조사할 기회를 갖게 될 것입니다.

MR553 북미 지역의 이슬람교(Islam in North America). 본 교과목은 미국에서 가장 빠르게 성장하고 있다고 알려진 종교인 이슬람교의 사회적, 정치적, 종교적/신학적 차원을 다룹니다. 다음과 같은 주제를 다룹니다: 1) 미국 내 이슬람교의 역사, 2) 현 신자 통계, 3) 무슬림이 발전시킨 사회/정치/종교 단체, 4) 미국 내 무슬림의 정치 활동, 5) 기독교인들을 다와(Da’wah, 기독교인 복음화) 시키는 방법과 전략, 6) 이슬람교로의 개종(사회적, 정서적 도전을 포함), 7) 이슬람교의 미국 적응. 본 교과목은 이슬람교도들의 복음(Da’wah)에 대한 반응에 필요할 뿐만 아니라 이슬람교도들을 복음화 하기 위해 필요한 개념적이고 논리적인 도구를 학생들이 개발하는 데 도움을 줄 것입니다.

MR554 무슬림 맥락에서 본 증인의 모델(Models of Witness in Muslim Contexts). 본 교과목은 문화적으로 관련이 있고 결실이 있는 무슬림 맥락에서의 다양한 증인의 모델에 초점을 맞출 것입니다. 사례 연구와 최근의 문학/연구에 특히 중점을 둘 것입니다. 수업 중 논의 될 주제로는: 교차 문화와 관련된 일을 하는 사람들의 문화 적응, 무슬림 세계관, 관계 구축, 여성 문제, 맥락화, 권력 사역, 내부자 운동, 중보 기도, 문화적으로 적절한 성경 번역, 새 교회 개척 등이 있습니다. 본 교과 과정의 일환으로 학생들은 지역 사회의 무슬림들과 교류를 하게 될 것입니다.

MR555 인기 있는 이슬람교의 관습(Popular Islam in Practice). 본 교과목은 학생들이 인기 있는 이슬람교를 따르는 신자들의 기본적인 믿음과 관습을 이해하고 그러한 믿음과 실천에 대한 성경적 관점과 대응을 개발하도록 도와줍니다. 이슬람교도들을 대상으로 하는 사역을 고려하는 학생들은 본 교과목에서 제시된 원리와 사역 모델로부터 도움을 받게 될 것입니다.

MR556 이슬람교의 현 추세(Current Trends in Islam). 본 교과목은 (특히 갈등과 현재의 국제 문제와 관련한) 오늘날 이슬람교의 다양한 표현에 대한 배경과 기본적인 믿음과 실천을 이해하도록 돕기 위해 고안되었습니다. 과거 120여년의 역사, 정치, 이념에 초점을 맞출 것입니다. 특별 관심사로는 식민지주의와 서구 사상의 영향, 시온주의, 민족 국가의 출현, 오스만 제국의 폐지, 근본주의에서 자유주의로의 개혁 운동, 다양한 종류의 민족주의, 이스라엘과 팔레스타인 사이의 분쟁과 이스라엘 국가의 수립, 이란 혁명, 팔레스타인 반란, 걸프 전쟁, 알 카에다, 9.11 테러 사건, 그리고 마지막으로 소위 말하는 ‘아랍 스프링’과 ISIS의 출현이 있습니다. 중동/북 아프리카(MENA) 지역의 동방 기독교를 포함한 소수 민족들의 미래와 운명에 특별한 주의를 기울일 것입니다. 학생들은 이러한 자극에 대한 반응이 가지고 있는 통일성과 다양성을, 그리고 그러한 자극이 전 세계에 미치는 영향에 대해 연구할 것입니다. 연구할 반응으로는 모더니즘, 부흥 운동, 근본주의, 급진주의, 자유주의가 있습니다. 이러한 경향과 사건들이 기독교의 이해와 전 세계에서의 교회 사역의 실천에 미치는 영향에 대해 알아 볼 것입니다.

MR557 이슬람교 내 여성과 가족의 역할(Women and the Role of the Family in Islam). 본 교과목은 코란, 이슬람교의 전통, 율법, 현재의 저술과 경험에 의해 입증된 대로 역사적인 그리고 현대의 이슬람교에서 여성의 다양한 정체성과 역할을 조사하고, 여성의 정체성과 역할이 이슬람교와의 상호 작용에 어떤 영향을 미치는지 조사합니다. 다루는 주제들 중 일부로는 이슬람 여성들의 종교적 역할과 지위, 사회적 지위, 가족 내에서의 지위, 무슬림 사회에의 참여, 이슬람교에서의 성 문제에 대한 현재의 논쟁이 있습니다. 본 교과목은 지역적, 세계적 관점에서 여성의 지위를 탐구합니다. 이슬람 여성에 관한 다양한 기독교적 관점을 다루고 이슬람교에서의 성 문제와 관련된 성경의 관점을 조사할 것입니다.

MR568 이슬람교 법과 인권(Shariah and Human Rights). 이슬람교도들이 신의 계시로 여기는 것에 기초하여(코란과 수나를 바탕으로), 전통주의자들, 이슬람교도들, 진보주의자들은 때때로 격렬한 논쟁을 나눕니다. 본 교과목은 이러한 현 분쟁에 대한 신학적, 법적 배경, 범위 및 해부학에 대한 개론이며 세 부분으로 나누어집니다: (1) 이슬람교와 이슬람교 법에 대한 간략한 소개; (2) 인권 개념 그 자체, 서구 문화가 인권에 미친 직접적인 영향, 이슬람교 인권 선언의 역사에 초점을 맞추고 (3) 온건파 이슬람교에서 좀 더 진보적인 이론가와 운동가에 이르기까지 다양한 무슬림 접근 방식에 대한 검토

MR569 이슬람교도의 맥락에서의 본 성경 해석학(Biblical Hermeneutics in the Muslim Context). 본 교과목은 진정한 “해석적 맥락”이 출현한 역사를 통해 이슬람교가 성경을 해석하는 방법을 연구합니다. 오늘날 이슬람교도들을 대상으로 사역을 하고자 하는 사람들에게 중요한 의미를 갖습니다. 오늘날 이슬람교도들이 기독교 복음서를 읽는 방식을 조사할 것입니다. 9세기와 14세기 사이에 이슬람교도들이 기독교 복음서를 읽는 것을 바탕으로 할 것입니다. 근대의 해석학적 틀과 고전적인 코란 식의 해석을 통해 이슬람교의 해석학적 노력에 대한 주요 신학적 주제가 조사 될 것입니다. 이슬람교에 의한 성경의 해석은 역사적으로 이슬람교와 기독교의 대화에 영향을 미쳤습니다. 비공격적이고 비사과적인 안경을 통해 이러한 해석에 접근하기 위한 전략과 기술이 개발될 것입니다. 학생들은 자신의 사역이 가지고 있는 관심사를 위해 이러한 틀이 갖는 의미를 생각해 보고 창조적이고 상황에 맞는 방식으로 그러한 틀과 상호 작용 해야 할 것입니다.

MR574 이슬람교도들: 사회학적, 인류학적 접근(Muslim People: Sociological and Anthropological Approaches). 본 교과목은 학생들에게 이슬람교에 대한 사회학적, 인류학적 연구를 소개하는 기본 과정입니다. 학생들은 종교와 공통적인 역사적 기준을 제외 한 무슬림 사회에 영향을 미치고 그들을 형성하는 다른 요소들을 탐구 할 것입니다. 무슬림 사회 내의 사회 조직과 문화가 이슬람교도들에게 미치는 영향을 살펴볼 것입니다. “이슬람 사회가 존재 하는가?” 또는 “베일이 이슬람 여성을 정의하고 있는가?”와 같은 문제들을 다룰 것입니다. 초기 이슬람교의 문화와 사회 구조를 해석하는 방법을 탐구한 후에, 오늘날 우리가 이슬람교도들을 이해하는 데 도움이 되는 다양한 요소들을 분석할 것입니다. 그러한 요소로는 현대화, 세속주의, 세계화, 경제 동향, 지역 관습, 사회적 관행 등이 있습니다. 인류학자와 사회학자들의 연구를 살펴 보면서 이슬람교도들을 관찰하는 새로운 방법론을 익힐 것입니다. 또한 다양한 이슬람교 사회와 그들이 겪고 있는 변화를 발견하게 될 것입니다. 이러한 접근 방식을 기독교 선교와 통합하는 데 있어서의 장단점과, 이러한 접근 방식이 기독교인들이 존경심을 가지고 이슬람교도들에게 복음을 증거하는 데 어떻게 영향을 미치는지에 대해서도 다룹니다.

MR578 음악, 평화 구축, 종교 간의 대화(Music, Peacebuilding, and Interfaith Dialogue). 고도화 된 세계화 시대에 극단주의자들의 폭력 행위는 세계와 지역의 환경을 연결하고 있으며, 이를 통해 타종교의 사람들이 종교 간의 대화를 실천하고 이웃으로써 함께 살도록 요구하고 있습니다. 본 교과목은 음악과 공연 예술이 이슬람교도와 기독교인들 사이에 지속 가능한 평화 구축을 촉진시키는 데 어떻게 기여하는지를 탐구합니다. 아랍 세계(레바논, 이집트, 리비아, 모로코)와 동남아시아(인도네시아)의 연구를 토대로, 음악과 노래가 우리의 믿음과 일상에서 어떻게 사용되는지를 조사하면서 분쟁과 분쟁 후 환경에서의 음악의 변형적 역할에 중점을 둡니다.

선교 신학(MISSION THEOLOGY) (MT)

MT500의 선교에 대한 성서 신학(Biblical Theology of Mission). 학생들은 본 교과목을 통해 과거의 선교 사상가들과 실천가들로부터 배울 수 있는 기회를 가질 것입니다. 서로의 견해를 듣고, 21세기의 빠르게 변화하는 복잡한 세계 도시/마을에서 기독교인과 기독교 교회의 사명에 대한 하나님의 사명이 의미하는 바를 개인적으로 반영할 것입니다. 학생들은 선교에 대한 통합된 이해를 위해 함께 모아진 선교학의 다양한 구성 요소들(말씀, 교회, 개인의 영적 순례, 세계/맥락)을 돌아 볼 수 있도록 하는 다양한 학문 간의 선교에 대한 접근법을 배우게 될 것입니다. 특별한 맥락에서 기독교 사역이 가지고 있는 특정한 문제에 초점을 맞출 것입니다.

MT501 세계적인 맥락 속에서의 신학(Doing Theology in Global Contexts). 본 교과목은 다양한 장소에서 개발되었고 현재 다양한 상황에서 나타나면서 우리 자신에게 영향을 미치는 신학적 고찰에 대한 기본적인 개론을 제공합니다. 목표는 학생들이 신학을 탐구하기 시작하는 데 필요한 배경, 용어, 중요한 틀을 제공하여 창조물을 통한 하나님의 의미, 성경 지식, 세계화의 윤리에 관한 대화를 확대할 수 있도록 하는 것입니다. 식민지 이후의 세계화 된 도시 환경에서 발전된 세계 선교에 중요하게 관여하는 기독교 신앙과 실천에 특별한 관심이 주어질 것입니다.

MT502 선교학적 해석(Missiological Hermeneutics). 본 교과목은 성경 해석과 신학과 기독교 선교의 실천 사이의 관계를 소개합니다. 학생들은 성경 읽기를 위한 선교의 중요성과 성경을 가르치는 것의 중요성을 고려할 것입니다. 여기에는 성경의 선교적 성향, 성경에서 보여 준 선교의 실천을 위한 다양한 패러다임, 맥락화의 문제점이 포함될 것입니다. 학생들은 성경 읽기를 위한 선교의 중요성과 자신의 상황 속에서 성경을 증거하는 것에 대한 이해를 높힐 것입니다. 필수 선행 과목: NT500 또는 0T500

MT520 선교의 성서적 근거(Biblical Foundations of Mission). 성경의 중심 주제는 현재와 다가 올 하나님 나라에 대한 하나님의 선교입니다. 본 교과목에서는 구약과 신약 시대에 나오는 하나님의 백성의 사명에 대한 관점을 검토합니다.

MT527 선교와 사역의 신학자: 레슬리 뉴비긴(Theologian of Mission and Ministry: Lesslie Newbigin). Lesslie Newbigin(1909-1998)은 뛰어난 20세기 기독교 지도자이자 사상가로, 신학, 교회학, 선교, 세계 교회 주의, 사역에 관한 풍부한 저술을 남겼습니다. 본 교과목은 뉴비긴 선교사님의 저서의 주요 주제를 다룹니다.

MT544 장애와 선교(Disability and Mission). 장애가 있는 사람들은 역사적으로 낙인 찍히고 소외 당해 왔습니다. 본 교과목은 그러한 차별에 대한 신학 상의 이유를 탐구하고, 세계적인 맥락에서 좀 더 포괄적인 기독교의 목회자적이고 선교적인 실천을 구축하는 것을 목표로 합니다.

MT569 배경을 고려하여 성경 읽기(Reading the Bible Contextually). 성경에 대한 해석적 접근법에 있어 고대와 현대의 배경의 역할에 대한 탐구. 참가자들은 성경을 읽기 위한 일련의 “위치”의 중요성에 대해 고심할 것입니다. 그러한 위치로는 고대의 배경, 성서의 정경 내 배경, 시간의 경과에 따른 교회 내 배경, 현대적인 배경이 포함됩니다. 학생들은 “배경을 고려하여 읽기”의 중요성을 심각하게 여기게 될 것입니다.